Et nytt prosjekt i Storbritannia og USA prøver å forstå hvordan barn som er diagnostisert med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) tenker og tenker.
Forskere ved King's College London håper at å studere erfaringene til disse barna kan forbedre diagnosen og behandlingen av denne barnepsykiatriske sykdommen som foreløpig er ukjent.
På grunn av atferdsproblemene som ofte oppstår med lidelsen, kan ikke mange av disse barna integreres i konvensjonelle skolesystemer.
Corey Francis, 10, er en av dem. For et år siden ble han utvist fra skolen sin, og siden da må han tilbringe hver dag hjemme hos bestemoren sin mens foreldrene jobber.
Barnet fikk diagnosen ADHD, i tillegg til omtrent 5% av den britiske skolepopulasjonen, og lider også av autismespekterforstyrrelse.
Som et resultat av sykdommene hans er han ikke i stand til å kontrollere sinne og har konsentrasjonsvansker. Du trenger mye strukturert støtte og tilsyn, noe som, ifølge familien din, ikke skolen kunne tilby.
Deres erfaringer med å leve med ADHD viser vanskeligheter som mange barn står overfor i Storbritannia og mange andre land med å få en tilstrekkelig diagnose og behandling for lidelsen.
Barnas stemmer
"De som ble medisinert, følte seg bedre i stand til å utøve kontroll. Selv om de ikke lenger tok medisinene, hadde de lært strategier for å styre deres oppførsel, " sier Dr. Ilina Singh.
Det nye prosjektet, basert på intervjuer med mer enn 150 barn i Storbritannia og USA som har fått diagnosen sykdommen, prøver å forstå disse pasientene dypere.
Dr. Ilina Singh, professor i bioetikk og samfunn ved King's College, som leder studien, sier at det handler om å gi barn en stemme i den aktuelle debatten om farmakologiske behandlinger med stimulanser for å behandle sykdommen.
Disse medisinene, som Ritallin og Adderall, har forårsaket store kontroverser i det siste. Noen kritikere har uttrykt frykt for at de kan forårsake skade og returnere til barn "roboter eller zombier."
Men studien har funnet at medisiner, som er foreskrevet for å redusere hyperaktivitet og forbedre konsentrasjonen, har en positiv innvirkning på deres oppførsel og evne til å ta bedre beslutninger.
"I områder med moralsk utvikling fant vi ingen bevis på noen skade, " forklarer Dr. Singh til BBC. "Disse antagelsene skader barn mer enn medisiner."
Teamet intervjuet barn mellom 9 og 14 år gamle. Selv om ikke alle var under medisiner da de ble intervjuet, hadde de fleste erfaringer med å ta medisinene på et tidspunkt siden de fikk diagnosen.
"De som ble medisinert følte seg bedre i stand til å utøve kontroll. Selv om de ikke lenger tok medisinene, hadde de lært strategier for å styre deres oppførsel, " legger han til.
Professor Peter Hill, en barne- og ungdomspsykiater, sier det ikke lenger er så kontroversielt å si at medisiner hjelper barn med ADHD.
"Hver behandlingsretningslinje sier at medisiner må være en del av hele behandlingen. Det er en viktig del av pakken, i tillegg til å utdanne familier om ADHD."
Eksperten forklarer at sentralstimulerende midler øker mengden dopamin i hjernen og hjelper til med å gjenopprette et normalt funksjonsnivå.
Dr. Singh understreker at behandling ikke bare skal fokusere på medisiner. "Meldingen er at barn ønsker flere behandlingsalternativer. Vi har ikke velutviklede atferdsterapier i dette landet."
Meditasjon, kognitiv atferdsterapi, fleksible læringsmiljøer og fysisk trening bør også være en del av behandlingene, sier han.
Et annet viktig funn i intervjuene er at barn ofte ikke forstår sykdommen sin eller ikke føler at de kan ha en meningsfull samtale med legene sine.
Kulturinndeling
Prosjektet viste også at det er en markant forskjell mellom opplevelsene til britiske og amerikanske barn med ADHD.
I Storbritannia er fokuset på å få disse barna til å oppføre seg godt, mens i USA er det lagt vekt på å få dem til å ha en god akademisk prestasjon.
I intervjuet uttrykte Corey ønsket om å ha noen å snakke med om problemene sine, noen på skolen som kan føre tilsyn med ham og være hans mentor.
"Skoler må trenes for å identifisere og gjennomføre passende atferdsinngrep. Men noen lærere provoserer barn med ADHD, akkurat som andre barn."
Andrea Bilbow
Gutten ble medisinert med Ritalin, men produserte en vokal tic og et annet påfølgende stoff hjalp ham ikke så mye. Nå prøver han et tredje medisin for å redusere aggresjonen.
Ifølge eksperter, hvis barnet hadde fått korrekt diagnose da problemene begynte, ville han kanskje ikke tilbringe dagene hjemme hos bestemoren.
I følge Andrea Bilbow, fra National Information and Support Service on Attention Deficit Disorder, uttrykker hun at det er mangel på forståelse på skolene.
"Skoler må trenes for å identifisere og gjennomføre passende atferdsinngrep. Men noen lærere provoserer barn med ADHD, akkurat som andre barn, " sier han til BBC.
Hva mer enn noe annet er, er det Corey vil ha riktig behandling, komme tilbake til skolen og være "normal" igjen. "Jeg var den beste fotballspilleren på skolen, " sier han.
Kilde: www.DiarioSalud.net
