DISKALKULERING, eller problemer med matematikk. Årsaker, symptomer og behandling av dyscalculia

Dyscalculia betyr at du har problemer med å lære matematikk. Dette er imidlertid ikke de vanlige vanskelighetene (som å lære seg multiplikasjonstabellene) som de fleste studenter sliter med. Mennesker med dyscalculia har problemer med så enkle oppgaver som å bestemme antall objekter eller navngi tall og tall. Finn ut hva årsakene og symptomene på dyscalculia er, og hvordan du behandler det.

Dyscalculia betyr at du har problemer med å lære matematikk. Dette er imidlertid ikke de vanlige problemene de fleste elevene møter, og løses vanligvis ved hjelp av læreren og barnets mentale innsats. Dyskalculia er spesifikke vanskeligheter med å lære matematikk. Du kan snakke om dem når barnet har problemer med matematiske evner, dvs. predisposisjonene som trengs for å forstå matematiske problemer. Som en konsekvens kan den ikke takle selv de enkleste oppgavene. Det skal bemerkes at det lave nivået av matteferdigheter ikke er relatert til barnets intellektuelle utvikling - det er vanligvis riktig.

Hør om årsakene, symptomene og behandlingen av dyscalculia. Dette er materiale fra den LYTTENDE GODE syklusen. Podcaster med tips.

For å se denne videoen må du aktivere JavaScript, og vurdere å oppgradere til en nettleser som støtter HTML5-video

Det anslås at problemet med dyscalculia rammer 3-5% av mennesker. studenter.

Dyscalculia - årsaker

Dyscalculia er forårsaket av genetiske (dvs. medfødte) abnormiteter i den delen av hjernen der matematiske evner er konsentrert. Da er utviklingen av mentale prosesser involvert i tilegnelsen av matematiske ferdigheter tregere. Derav de store forskjellene mellom barnets nåværende matematiske evner og de som er passende for alderen.

Discalculia må skilles fra pseudo-dyscalculia, som oppstår når et barn ikke er i stand til å demonstrere sine potensielle matematiske evner på grunn av emosjonelle forstyrrelser, fysisk sykdom, utmattelse eller manglende nyheter.

Dyscalculia - symptomer

Symptomene på dyscalculia varierer avhengig av typen matematisk svekkelse:

• verbal (verbal) dyscalculia - evnen til å nevne begreper og matematiske forhold forstyrres. Det er også vanskeligheter med å bestemme antall objekter og å navngi figurer og tall;
• Leksikal dyscalculia - manifestert av en forstyrrelse ved lesing av matematiske symboler (sifre, tall og matematiske tegn +, -, x,:, etc.). Som en konsekvens blir det gjort feil når du ringer et telefonnummer eller regner med en kalkulator, antall busser, trikker eller plattformer er feil.
• grafisk dyscalculia er preget av problemer med å skrive matematiske symboler, og i mer alvorlige tilfeller også tall;
• Operativ dyscalculia manifesteres ved nedsatt evne til å utføre matematiske operasjoner. I stedet for å legge til, blir subtraksjon utført, og i stedet for multiplikasjon, divisjon osv.
• ideognostisk (konseptuell-utøvende) dyscalculia betyr en forstyrrelse i forståelsen av matematiske ideer, relasjoner som er nødvendige for å gjøre hukommelsesberegninger, vanskeligheter med å oppfatte numeriske forhold (f.eks. ikke å forstå at 6 er halvparten av tallet 12, at 6 er det samme som 2x3);
• Proctognostic (utøvende) dyscalculia er en forstyrrelse av manipulering av spesifikke eller billedlige gjenstander for matematiske formål. Det er vanskeligheter med å ordne objekter i stigende eller synkende rekkefølge, problemer med å indikere hvilke av gjenstandene som er mindre, større og hvilke gjenstander som er av samme størrelse;

Dyscalculia - diagnose

Legen (vanligvis en nevrolog eller nevropsykolog) ber pasienten om å utføre en enkel matematisk oppgave, for eksempel å legge til eller trekke fra i minnet (eller på fingrene) tall, telle noen objekter, finne ut i hvilket sett det er flere tall. Andre tester for dyscalculia inkluderer en forespørsel om å skrive ned sekvenser av tall som dikteres av legen, tekstoppgaver osv. Hvis pasienten har problemer med å løse dem, og det antas også at disse vanskene er forårsaket av dysfunksjon i visse områder av hjernen, kan vi snakke om dyscalculia.

Under diagnosen bør nevrologiske og psykiske lidelser samt syns- og hørselsdefekter utelukkes. Utilstrekkelige undervisningsmetoder, undervisningssvikt og forsinket mental utvikling utelukker også dyscalculia. Det er også lese- og skrivetester. Hvis testresultatene holder seg innenfor aldersnormen, bør også spesifikke problemer med å lære matematikk utelukkes.

Dyscalculia - behandling

Korrigerende og kompenserende klasser er nødvendig. Foreldre må også jobbe med barna hjemme. Når du gjør lekser, skal du vise barnet ditt at oppgaven kan løses på forskjellige måter. Det kan være nyttig å skrive forskjellige handlinger i forskjellige farger, slik at barnet ditt kan knytte dem senere. Mens du gjør lekser, kan barnet ikke forbys å bruke ekstra hjelpemidler (en kalkulator eller til og med en multiplikasjonstabell). Du bør også være tålmodig og gi barnet mer tid til å løse oppgavene.

I tillegg bør du oppmuntre barnet ditt til å utføre matematiske aktiviteter i hverdagssituasjoner, for eksempel kan du be dem telle hvor mange drinker som er på hyllen, hvor mye forandring du skal disponere i butikken. Du kan også be om å lese tid eller rutetabell ved stoppet.