Jeg har en sønn i 3. klasse på barneskolen. Fra begynnelsen av læringen er det problemer med å skrive ned lekser, det er fortsatt uferdige emner i dem. Men det største problemet er med matematikk. Som læreren sier, sønnen min jobber for sakte i klasserommet, og han forstår ikke alltid instruksjonene godt. I dag fikk han 1 og 2 i matematikk. Jeg er bekymret for sønnens videreutdanning. Jeg er redd for at jo lenger det går, jo vanskeligere blir det. Jeg tilbringer mye tid med ham hjemme, noen ganger tar det 3-4 timer å gjøre lekser. Jeg har ikke lenger tålmodighet og selvtillit, er dette normalt? Jeg vil legge til at sønnen min går på utbedringstimer hele tiden, han er et veldig følsomt barn. Ser du noen løsning på dette problemet? Eller kanskje sønnen min tilhører disse mindre talentfulle og intelligente barna?
Fra brevet konkluderer jeg med at sønnen min vil lære, og jeg takker ham for det. Forsikre ham om at det er verdt det, at det er interessant og ikke la ham tvile på hans evner. Det at han jobber sakte, indikerer ikke manglende evne. Skylden for ikke å forstå lærerens instruksjoner trenger heller ikke å være på hans side. Dette må undersøkes og forklares. Et barn har rett til å være sliten etter så mange timers arbeid. Tretthet og tretthet bidrar ikke til konsentrasjon. Jeg tror den lille sønnen din ikke er i stand til å jobbe så mye. Hvis han fremdeles må lære hjemme etter hjelpetimene, kan han / hun kanskje gi opp disse timene? Tross alt vil du også kunne hjelpe ham. Kanskje er han også et barn som ennå ikke har tilstrekkelig oppmerksomhetsspenn til å holde ut til slutten av leksjonen, til å fokusere fullt ut på det diskuterte problemet osv. Det er barn som, for å fungere intellektuelt godt, trenger pauser og trening hvert 15.-20. Minutt, evnen til å hoppe og rope eller bare ta hensyn til noe annet. Det er barn som ikke kan konsentrere seg når det ikke er stillhet, og noen som tenker når de spiser. Kanskje din lille sønn har et av disse behovene? Læreren må tilpasse arbeidsmodusen til flertallet av barna i klassen. Men når han vet hva som kan hjelpe en individuell student i læring, prøver han vanligvis å ta hensyn til det. Hvis du vet hva som vil gjøre det lettere for barnet ditt å jobbe i leksjonen - fortell henne om det og be henne ta hensyn til det. Hvis du vil få et presist svar om barnets intelligens og evner, kan du kontakte pedagogisk klinikk som har intelligens, nyheter og andre tester. Fortell meg om problemene dine. Be om å bli testet for IQ (intelligenskvotient), evne til å konsentrere seg og huske. Etter å ha undersøkt barnet ditt, snakk om deres evner og behov, inkludert det mulige behovet for konsentrasjon eller hukommelsestrening. Fagpersoner har en rekke metoder for å hjelpe barnet ditt om nødvendig. Problemer med matematikk på tredje trinn er sterkt tilrådelig. Uten å mestre telling kan ikke barnet fortsette. Overgangen fra tredje til fjerde klasse er vanskelig for alle barn. Den virkelige skolen begynner i fjerde klasse. Det er flere timer og fag, hvert fag undervises av en annen lærer. Jeg vet ikke hvilke metoder barnet ditt lærer på skolen (forresten, i en moderne skole er det sjelden lærere i trinn 1-3 legger pinner. Kanskje det er verdt å diskutere det med skoleledelsen og pedagogen?). I alle fall, hvis du hjelper sønnen din med å lære, prøv å gjøre det mens du har det gøy, for eksempel å spille domino, terning eller kort (å spille "66") hjelper mye med å lære å telle effektivt.
Husk at ekspertens svar er informativt og vil ikke erstatte et besøk hos legen.
Barbara Śreniowska-SzafranEn lærer med mange års erfaring.
