Hva barn vet om sex: hvordan er seksuell utdannelse i Polen?

Hvorfor trenger tenåringer pålitelig sexopplæring - kunnskap om fysiologi eller kunnskap om prevensjonsmetoder? Bare for å skille mellom riktig erotisk og patologisk oppførsel. Og med dette er det veldig ille, fordi barna våre "lærer" å leve på Internett. Finn ut hva barnet ditt vet om sex.

Det var en gang lite oppmerksomhet mot seksualundervisning. Den nåværende virkeligheten, der spørsmål om psykoseksuell utvikling blir bagatellisert, og lett tilgang til alle slags erotiske og pornografiske innhold kan føre til at tenåringer utvikler en deformert, lammet syn på seksualitet. Konstant kontakt med media kan opprettholde uriktige og risikofylte mønstre for seksuell atferd hos unge mennesker, og dette er en reell fare for deres mentale og seksuelle helse. Så de trenger kunnskap om seksualitet.

Hvem skal gi det videre? Foreldre gjør det motvillig fordi de ofte ikke kan snakke ærlig med sine barn om intime forhold og generelt mangler kunnskap på dette området. Det ser ut til at problemet med seksualundervisning bør løses ved å introdusere valgfri fag "Utdanning for familieliv" i skolene. Programmet inkluderer emner relatert til kunnskap om menneskets seksuelle liv, prinsippene for bevisst og ansvarlig foreldre, samt metoder og metoder for bevisst forplantning.

Imidlertid er slike problemer bare en del av læreplanen. De fleste av klassene er viet til emner som ikke er relatert til seksualitet, som gjeldende moralske prinsipper, etiske verdier eller å bygge relasjoner med familien. Leksjonene blir utført av pedagoger, lærere i andre fag, kateketer og geistlige. Imidlertid gir ikke disse menneskene alltid pålitelig kunnskap, ofte fordi de mangler tilstrekkelig forberedelse for den.

Det hender også at "kontroversielle" emner (f.eks. Seksuell atferd, prevensjonsmetoder) er preget av verdensbilde. Derfor lærer tenåringer at nødprevensjon er den samme som abortpillen, at onani er helseskadelig, og at kondomer ikke beskytter mot HIV. I slike leksjoner er det vanligvis ingen atmosfære av ærlighet og tillit, og unge mennesker får ikke alltid svar på spørsmålene. Ofte er studentene ikke interessert i slike aktiviteter fordi de føler seg flau over å snakke om sex med læreren sin. Resultatene av uforberedtes seksualundervisning er derfor dårlige.

Den raskeste kilden til kunnskap om sex - Internett

Tenåringer som føler seg misfornøyde med kunnskap om sex, leter ofte etter det på Internett. Imidlertid finner de ikke bare feil informasjon, men også pornografisk materiale som lærer dem en instrumentell tilnærming til mellommenneskelige forhold og sex. De formidler mønstre av erotisk oppførsel til unge mennesker, løsrevet fra følelser og følelser.

Problemet oppstår når unge mennesker gjengir slike mønstre. At dette allerede skjer bekreftes av erotiske spill som er populære blant ungdomsskoleelever, for eksempel "mykgjøre" eller "solskinn" (jenter ligger i en sirkel, og gutter bytter partner hver nå og da), som sjokkerer voksne.

Det er trist at det for noen barn bare er et spill der de ikke ser noe upassende. De ser heller ikke noe galt med sexting, dvs. sende sine nakne bilder elektronisk. Imidlertid er de ikke klar over konsekvensene av å gjøre det. Denne typen materialer blir noen ganger gjort tilgjengelig for publikum av personen som mottok dem, og dermed en veldig kort vei til drama. Noen barn legger imidlertid bevisst ut sine nakne bilder på Internett for å vises i miljøet, og noen ganger bytter de til og med bildene sine. Bare godt gjennomført seksualopplæring kan rette opp slik oppførsel.

Hvem er en sexpedagog?

Ikke bare sexologer, psykologer, gynekologer, men også lærere er klar over problemet med utilstrekkelig kunnskap hos unge mennesker om seksualitet. Generelt sett er de sympatiske med seksualundervisningskurs som drives av kvalifiserte lærere som formidler kunnskap om seksualitet basert på resultatene av pålitelig og etisk forskning.

Lærere tilbyr ulike temablokker, som prevensjon, seksuelt overførbare sykdommer, seksuelle normer, seksuell påstand, forebygging av seksuell vold. Etter å ha rådført seg med elevene, velger skolene noen av dem eller bestemmer seg for å implementere dem alle. Aktivitetsprogrammet er tilpasset barnas alder. Det er godkjent av en representant for PNA og konsultert med skolen.

Derfor lærer ikke å sette kondom på et fantom ikke bak lærernes rygg, og seksualundervisningstimer er alltid under deres tilsyn. Tenåringer er veldig interessert i dem, men foreldre samtykker ikke alltid i at barna deres skal delta i dem. Det kan være forårsaket av et verdensbilde eller manglende tillit til mennesker utenfor skolen og frykten for at slike aktiviteter kan føre til for tidlig seksuell innvielse. Likevel er det denne mangelen på kunnskap som forårsaker hensynsløs oppførsel.